Reflexión sobre "dinámicas de grupo" y argumentos que concienticen a diversos grupos de la población sobre la inclusión en la educación

La siguiente reflexión se realiza a partir de una clase cuya dinámica fue distinta al común de las cátedras, puesto que en ningún momento se dio la típica situación en la cual el profesor expone y los estudiantes escuchan.

 La sesión consistió en que el curso se dividía en grupos de trabajo, en los cuales cada integrante debía haber leído un texto distinto, para exponer las ideas centrales de su texto al resto del grupo, mientras que un coordinador debía administrar los tiempos y dirigir los turnos. Esta actividad es valiosa desde el punto de vista de la inclusión, dado que es un ejemplo de trabajo en equipo en donde todos tienen una visión distinta que aportar (en este caso, haber leído diferentes textos), para que así todos se alimenten de la diversidad del grupo. Lo que pensamos es que este ejercicio no debe sólo limitarse a intercambiar ideas de diversos textos, sino que también podrían intercambiarse experiencias vitales vividas desde perspectivas diferentes. Por ejemplo, que la misma actividad consista en que cada estudiante le cuente al resto como se dan las relaciones interpersonales en su comunidad vecinal; o cómo cada uno aborda el estudio en las diversas evaluaciones académicas. En ese sentido, el conocimiento es producido desde su propia experiencia, no habiendo un profesor que dicta un conocimiento uniforme desde una perspectiva determinada que todos deben internalizar, promoviéndose así el aprendizaje entre pares y utilizando la diversidad como una herramienta para el aprendizaje.

Luego, manteniendo la dinámica grupal, se realizó una segunda actividad que consistía en que cada grupo debía exponer imaginariamente, a un grupo particular de la población, argumentos de por qué es importante la inclusión en la educación. Dicha argumentación, debía llevarse a cabo mediante materiales audiovisuales elaborados por el mismo grupo. La reflexión que elaboramos a partir de esta actividad se basa en la importancia de poder identificar cuáles son los intereses principales de los distintos grupos de la población, y hacerles ver cómo una perspectiva inclusiva en la educación puede colaborar con dichos intereses, puesto que muchos creen que la inclusión podría “nivelar hacia abajo” el conjunto del sistema educativo, sin embargo, es importante poder acudir a investigaciones pertinentes que hagan ver que la inclusión educativa favorece la calidad de la educación en su conjunto, y que por tanto es un aporte para el desarrollo del país. A su vez, valoramos el hecho de que la exposición se apoye en materiales audiovisuales, puesto que es inclusivo en sí mismo al utilizar amplias diversas formas de comunicación.

En síntesis, en función de las actividades realizadas destacamos el hecho de que haya dinámicas grupales y medios de aprendizaje que favorezcan la inclusión, así como la importancia de hacer entender a distintos grupos de la población el beneficio que ello implica, generando conciencia a nivel nacional de la importancia del fenómeno.