Reflexión N°4
Profesor: Horacio de Torres
El
tema de la clase fue la equidad e
inclusión en la Educación Superior, se conversó sobre el contexto histórico
y actual de la educación superior en Chile respecto a este tema, sus múltiples
falencias e intentos de mejoras. También se abordó el Modelo de equidad,
planteado por Espinoza, que fue la guía de una actividad práctica y de la
posterior discusión. Entre otros tópicos se habló del programa PACE (programa
de acompañamiento y acceso a la educación superior) y SIPEE (sistema de ingreso
prioritario de equidad educativa).
Desde
que entramos a la universidad e incluso desde nuestros años de colegio, hemos
discutido sobre la injusta educación chilena, con nuestros compañeros, con
nuestros familiares, con los profesores, parece tan parte de nuestra
cotidianidad, el saber que el acceso a la educación es injusto, que la
educación en Chile es un mercado, que es fuertemente desigual, etc. Sin embargo
esta clase, nos sirvió para considerar y reflexionar como grupo sobre un
aspecto muy importante que está en juego al momento de hablar sobre equidad e
inclusión en la educación superior, y es la
diversidad en el aula.
Si
consideramos que los procesos de aprendizaje no son solamente en la interacción
profesor - estudiante, sino que también en la interacción entre estudiantes,
velar por una equidad e inclusión en la educación permite enriquecer las aulas
de diversidad, de nuevos aprendizajes, de múltiples subjetividades
relacionándose entre sí. Es por esto y muchas otras razones, que se hace tan
importante seguir luchando por acabar con la segmentación y las desigualdades
en el acceso a la educación superior.
Discutimos
sobre el SIPE y el PACE, como medidas que se han tomado para aportar en mejorar
la equidad e inclusión en la educación, a pesar de que su llegada a la
población es limitada, y tienen múltiples dificultades, de alguna u otra forma
han sido una pequeña manera de ver o imaginar una educación menos desigual,
donde los diversos mundos se relacionan y convergen en un espacio de respeto y
diálogo, sin duda queda mucho por hacer, hay que deconstruir para construir un
nuevo sistema educativo, más inclusivo, más justo.
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